在今年的全國兩會上，全國人大代表、立思辰總裁王輝聚焦教育領域，提出了關于開展智慧教育建設的倡議。作為深耕教育科技行業(yè)的領軍人物，王輝的倡議不僅反映了當前教育數(shù)字化轉型的時代趨勢，也為推動教育公平、提升教育質量提供了富有前瞻性的科技路徑。

王輝代表指出，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術的迅猛發(fā)展，教育形態(tài)正經(jīng)歷深刻變革。智慧教育建設不再是簡單的技術疊加，而是通過科技賦能，構建一個能夠個性化支持學生成長、精準輔助教師教學、科學助力教育管理的全新生態(tài)系統(tǒng)。它旨在打破傳統(tǒng)教育在時間、空間和資源上的限制，讓優(yōu)質教育資源得以更廣泛、更公平地惠及每一個學生。

倡議的核心在于，以系統(tǒng)性思維推進智慧教育的頂層設計與落地實踐。這包括：

第一，夯實數(shù)字基座，推動基礎設施均衡化。建議加大投入，特別是向中西部地區(qū)、農(nóng)村學校傾斜，全面提升校園網(wǎng)絡覆蓋、終端設備普及和數(shù)字平臺互聯(lián)互通水平，為智慧教育鋪設堅實的“信息高速公路”。

第二，深化技術與教學融合，創(chuàng)新教學模式。鼓勵利用自適應學習系統(tǒng)、虛擬仿真實驗、智能助教等工具，實現(xiàn)從“標準化灌輸”到“個性化培養(yǎng)”的轉變。科技應服務于啟發(fā)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力這一教育本質，而非僅僅追求分數(shù)與效率。

第三，賦能教師發(fā)展，提升數(shù)字素養(yǎng)。教師是智慧教育成功的關鍵。需建立常態(tài)化的教師數(shù)字技能培訓體系，并開發(fā)易用、好用的智能教學工具，減輕教師事務性負擔，使其能更專注于教學設計與學生關懷。

第四，構建科學評價體系，關注全面發(fā)展。利用大數(shù)據(jù)技術，探索建立涵蓋學業(yè)水平、綜合素質、成長過程的多維度評價模型，破除“唯分數(shù)論”，更科學地衡量教育成效與學生潛能。

第五，保障數(shù)據(jù)安全與倫理，筑牢發(fā)展底線。在推進過程中，必須高度重視學生個人信息保護，建立健全數(shù)據(jù)安全管理制度和倫理規(guī)范，確保技術應用合規(guī)、可控、向善。

王輝代表強調，立思辰作為教育科技企業(yè)，將持續(xù)致力于研發(fā)更貼合中國教育實際需求的智慧教育產(chǎn)品與解決方案，并與政府、學校、社會各界攜手，共同探索符合國情、行之有效的智慧教育發(fā)展模式。

這一倡議呼應了國家“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”的部署，將科技的力量深度融入教育現(xiàn)代化進程。智慧教育的全面推進，有望開啟一個更加公平、更有質量、更具活力的教育新篇章，為培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新人才奠定堅實基礎。